在2015年全市人才工作第一次全体会上的报告
2015-03-11   来源:人事科     浏览数:

市教育局局长   赵青山 
 
       2012年,我市实施了名师培养工程,召开了专门启动会议制定下发了《实施方案》。市委常委、市纪委书记李中新对名师培养工程高度重视,召开工作座谈会,专门听取工作汇报,定期对工作进行调度和指导,赴伊通县等县(市)区实地走访慰问名师,市委组织部认真指导,给予大力支持。目前,名师培养工程三年任务已完成,取得了预期效果。
       1、实施名师带动战略,助推教师业务提高
       我市集中高中和义务教育优秀师资力量,组建了各学科专家组,高中学科专家组共由110人组成,初中由419人组成小学由260人组成。专家组成立后,积极开展教育教学活动,充分发挥学科专家在教学中的引领示范作用,形成了具有四平特色的教学教研新模式。
       2、开启域外名师讲堂,引领教师专业成长
       我市以“学科教学研究和探讨”为主题,寻访域外学科专家、设计学科讲堂。通过高端引智,聘请全国知名教育家来平讲学,领略教育家精邃独到的教育思想和教学实践,广大教师深受鼓舞和启迪几年来,连续聘请北京名师、联盟的名师、专家来平就高考应对进行面对面实地指导,对提高教育质量特别是高考升学率起到了重要作用。
       3、建立名师工作室,开设网上交流平台
       三年来,我市共有6名教师命名吉林省中小学名师工作室主持人有58人成为“省名师工作室成员全市也相继建立52个名师工作室,这些工作室集教育教学、教育科研、教研培训于一体,搭建了中青年教师专业成长的平台
       4、实施“特岗教师计划”,缓解师资短缺现状
       我市自2009年启动实施“特岗计划”,到2014年,共为农村学校补充特岗教师2981人。“特岗计划”实施有效地缓解了我市农村学校师资力量不足、教师队伍结构不合理的问题,提升了农村中小学教育教学质量。
       5、评选优秀典型和骨干教师,推行长效动态管理
       我市十分重视骨干教师培养,三年来共培养省级骨干教师124人,推荐省级骨干教师培训对象133人,目前,全市共有吉林省特级教师63人,国家级优秀教师72人,省级优秀教师449人,市拥有省级骨干教师338人,市级骨干教师1556人。其中,伊通三中教师胡娜于2013年9月被评为全国最美乡村教师“特别关注奖”,2014年被评为吉林省首批“最美教师”。铁西区八一希望小学教师丁宏于2014年9月被评为“全国十佳活力园丁”。四平一中教师许月梅作为全国模范教师代表于2014年9月赴京参加表彰大会,受到习近平总书记等党和国家领导人亲切接见。这支名优教师队伍,对全市教师队伍整体素质的提高起到了重要推动作用。
       6、以教育科研为引领,提升教师专业内涵
       为更好地发挥教育科研的先导作用,我市曾两次承办“吉林省基础教育科研论坛”,积极研究和探索教育科研新思想和新思路另外,我们还开展了“一校一特色,一师一文章”经验、论文、教学随笔征集评选活动,汇编成《耕耘者的足迹》一书。这套文集的出版对全市教育改革和发展起到了重要指导作用。
        7、加强教师师德修养,提高师德整体水平
       自2012年,我们在全系统开展了“立师德、铸师魂、强师能、正师风,做人民满意教师”即 “四师一满意”主题教育活动,把师德师风作为名师培养的首要任务。开展“万师进万家,真情帮万生”主题实践活动,三年来全市累计家访20.5万,帮扶学生17307人,帮扶资金78.8万元在活动中传递了师德正能量,引领了社会新风尚。
        8、成立“名师支教团”,开展名师志愿者活动
       我市按照现有名师资源总量学科结构的不同,组成相应“名师支教团”,采取定期支教、兼职支教和讲学支教的形式,指导农村中小学学科教学同时,我们还组建名师志愿服务团队无偿为学生、家庭和社会提供帮助和服务。
       总的看我市名师队伍在扩大,专业水平在提高。但名师培养层次培养质量上还需进一步提高下一步要以立德树人为根本,重点抓好以下工作:
       1加强师德建设。以社会主义核心价值观为指导,以深化“四师一满意”主题教育活动为载体,多渠道、分层次、多形式地开展名师师德教育,把师德师风作为名师培养的首要任务。重点加强对师职业理想和职业道德教育,引导师树立正确的教育观、学生观和职业观进一步增强名师教书育人的责任感、使命感。继续严格师的考核管理,建立学校、家长、学生三位一体的师职业道德评价体系将师德表现作为师考核、聘用、评价的要内容。
       2加强师培养。科学规划名师培养,扩大硕士研究生以上学历教师招聘比例,优化教育人才队伍结构。2013年,市直学校招聘了10名硕士研究生到四平一中和四平市教育学院工作。几年来,我们积极吸纳教育部直属师范大学免费师范生到四平任教,共招聘28人。下一步还要创造条件,吸收、引进更多高层次、高素质人才。
       3加强名师带动充分发挥名师在教师队伍建设中的引领示范作用,利用名师工作室,着力指导学科建设、培养骨干教师、开展教育教学研究。每个工作室至少每期结对帮带5名农村学校、欠发达地区学校、薄弱学校的骨干教师和校长。多形式、多渠道组织名师送教下乡活动。同时制定下发《关于名师参与志愿服务活动的实施方案》,鼓励广大名师积极参加志愿服务活动,大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,无偿为学生、家庭和社会提供帮助和服务。按照广泛参与、长期坚持、注重实效的原则,结合名师职业特点和优势,发挥名师志愿服务的示范效应和育人功能,立足教育,服务社会,推动全市教育事业和谐健康发展。
       4加强师资交流。按照《吉林省关于推进县域内义务教育学校校长教师交流工作的指导意见》的要求,实施区域内中小学校长、名教师合理流动,建立中小学校长、名教师流动机制,建立长期流动服务基地,使名校长、名教师能够长期深入基层、深入一线,紧紧抓住教育改革和发展的脉搏,破解教育发展中遇到的难题,缩小区域、城乡和校际之间教师队伍上的差距,促进师资源合理配置,使交流成为名校长、名教师专业成长的新途径,成为促进义务教育均衡发展的新举措。
       5加强“双师型”教师队伍建设。一是鼓励专业师参加或带队参加全国性或省、市组织的各种技能竞赛活动。通过各级、各类专业技能竞赛,加强与兄弟院校专业师之间的技术交流与合作,让师在参赛的准备、实际比赛的操作以及与同行交流过程中,促进师实践教学能力和实践教学水平的提高。二是依托师资培训基地的资源,对职业教育专业名师进行有目的、有针对性的实践培训,并制定切实可行的培训方案和考核评价办法三是依托校企合作的平台,有计划地安排专业名师深入企业生产第一线,进行短期岗前培训,重点学习现代企业所拥有的新知识、新技能,让前沿技术为课堂教学服务,为四平经济社会发展服务。
 

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